CHICHIKO IGS Journal（国際教養科新着情報）
【視察報告】「使える英語」を身につけるために ～大阪・近畿大学附属高校へ行ってきました！～
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カテゴリ: 【視察報告】「使える英語」を身につけるために
～大阪・近畿大学附属高校へ行ってきました！～
来春スタートする「国際教養科」をより魅力あふれる学びの場にするため、英語科の教員2名が、教育の最先端を行く近畿大学附属高等学校（大阪府）を視察してきました。
同校は「国際バカロレア（IB）」認定校として世界水準の教育を行っており、授業ではケンブリッジ大学出版のテキストを使用しています。
実は秩父高校の国際教養科でも、この「ケンブリッジ大学出版」のテキストを採用予定です。
同じ教材を使ってどのような最先端の授業が行われているのか、その秘密を探ってきました！
▲ 近畿大学附属高校での研修の様子
今回学んできたこと
- 秩父高校でも使う！ケンブリッジのテキスト活用法
- 英語が苦手でも話せるようになる工夫
- 国際バカロレア校の最先端な授業づくり
1. 世界標準のテキストを「道具」として使う
近大附属高校でも使われているケンブリッジ大学出版のテキストは、世界中の英語学習者が愛用している質の高い教材です。
大切なのは、テキストをただ進めることではなく、それを「道具」として使い「英語で自分の意見を言えるようになること」です。
秩父高校の国際教養科でも、この世界標準のテキストを使いこなし、確実に力がつく授業を展開します。
2. 誰も置いてきぼりにしない
「英語で話すのが怖い…」そんな人でも大丈夫です。
国際バカロレアの授業でも実践されている「足場かけ（スキャフォールディング）」という手法を学びました。
最初は「会話のヒント」や「単語リスト」といったサポートを用意し、少しずつ自分の言葉で話せるように練習します。得意な人も苦手な人も、全員が参加できる授業の作り方を持ち帰ってきました。
3. 先生たちもレベルアップ！
生徒の皆さんに最高の授業を届けるためには、私たち教員も勉強が必要です。
国際的な認定校の先生方の情熱に触れ、私たちも世界標準の教え方を取り入れてアップデートし続けていく決意を新たにしました。
新しい「国際教養科」にご期待ください！
世界で使われているテキストと、最先端の指導法。
秩父高校で、本物の英語力を身につけませんか？
英語を使って世界を広げたい皆さんをお待ちしています！
【国際交流×高大連携】 早稲田大学（所沢キャンパス）見学会を実施しました！
国際
カテゴリ: 【国際交流×高大連携】
早稲田大学（所沢キャンパス）見学会を実施しました
実施の経緯：国際交流を通じた連携
今回のキャンパス見学会は、早稲田大学人間科学部の浅田教授より、「シドニーからの高校生受け入れ」を本校で行うことについてご依頼いただいたことがきっかけとなり実現しました。
この「高大連携」のご縁を通じて、本校の生徒たちが大学の専門的な学びに触れ、進路意識を高める貴重な機会をいただくことになりました。
※自然豊かなキャンパス内にて
当日は、大学の学びを多角的に体験できるよう、以下の3部構成で実施されました。それぞれの活動を通して、生徒たちは大学生活への具体的なイメージを膨らませました。
1. キャンパス見学（キャンパスツアー）
現役の早大生ボランティアガイドの案内のもと、緑あふれる所沢キャンパスを散策しました。
「人と自然の共生」をテーマにしたキャンパスには、シンボルである時計塔（100号館・フロンティアタワー）や、最新の設備を備えたスポーツホール、湿地や保全林などが広がり、生徒たちはその開放感に圧倒されている様子でした。
ガイドの学生からは、施設の説明だけでなく、自然に囲まれた環境での学生生活やサークル活動についてのリアルな話も聞くことができ、大学の「空気感」を肌で感じる貴重な時間となりました。
2. 授業見学（講義体験）
実際に大学で行われている「講義」を見学させていただきました。
今回は「行動医療学（マインドフルネス）」や「家族社会学（LGBTQ等の捉え方）」、「老年学（認知症への理解）」など、現代社会の課題に直結する専門的な講義に参加しました。
高校の授業とは異なり、座席も自由で、教授の話を自ら取捨選択してノートにまとめるスタイルに、生徒たちは「自律的な学び」の重要性を肌で感じたようです。
3. ゼミ見学（教育実践学・模擬授業体験）
浅田教授による「教育実践学」のゼミを見学しました。「人間科学部は単なる教員養成ではなく、人間が生きる営みそのものを科学する」という視点から、高校生にも身近な問いかけや最新データを用いた講義が行われました。
- 「人間科学」って何？：
「なぜ人は化粧をするのか？」「なぜ服を着るのか？」――これらは単なるおしゃれではなく、他者からの評価や自己表現（自己呈示）という人間特有の行動です。身近な行為を科学的に分析する面白さを学びました。 - 「自信」のピークは小学2年生？：
データによると、子どもの自己肯定感は小2頃がピークで、その後低下していく傾向があるそうです。学校での「評価」や「順位付け」が心の成長にどう影響するのか、深い議論がなされました。 - 科学的な授業分析（ウェアラブルカメラ）：
教育現場の改善のため、先生がウェアラブルカメラを装着して視線を分析したり、授業中にインカム（イヤホン）を通じてリアルタイムに助言を送る「授業コーチング」など、最先端の教員研修手法を見学しました。 - スマホ時代の「聞く力」：
スマホの普及で「ただ聞こえているだけ」になりがちな現代。真に人を理解して受け入れる「聞く力」が弱まっているのではないかという、これからの社会を生きる私たちへの鋭い問いかけがありました。
生徒たちは、単なる「先生になるための勉強」を超えた、科学的・客観的な人間理解のアプローチに触れ、熱心にメモを取っていました。
★ 参加した生徒の感想（抜粋） ★
- ●
「高校と違い、自由席だったり、先生からの指示がなくても自分で考えてメモを取る『自律的な姿勢』が大切だと学びました。」（1年） - ●
「行動医療学や家族社会学の授業を見学し、現代社会の課題（LGBTQや認知症など）を多角的に捉える視点を学びました。専門的な学びの深さに感動しました。」（2年） - ●
「ゼミの話で、自己肯定感についてのデータが印象に残りました。自分も自信を持って勉強に取り組めば、結果が変わるかもしれないと感じました。」（1年） - ●
「マインドフルネスとは『今の自分を極限に高めること』だと知りました。認知症の方への接し方など、優しさが大切だと感じました。」（1年） - ●
「在学生の先輩から『教員免許は取っておいた方がいい』など具体的なアドバイスをもらいました。来年の進路選択に向けて大変参考になりました。」（3年） - ●
「大学生の皆さんが積極的に話しかけてくれたことが嬉しかったです。私も見習って、初めての人とも自分からコミュニケーションを取りたいです。」（1年）
今回の見学を通じて、生徒たちは「大学で学ぶこと」の意義を肌で感じ取ることができたようです。
秩父高校では、今後も生徒一人ひとりの進路実現に向けたサポートを全力で行ってまいります。
関連情報
担当：秩父高校 国際交流担当
第３回 学校説明会（個別相談会） 申込受付中！
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カテゴリ:
第３回 学校説明会（個別相談会）
第３回 学校説明会（個別相談会）
申込受付中！
1月10日(土)開催の個別相談会、ただいま申込受付中です！
高校入試も近づいてまいりました。本校職員と直接話をして、あなたの疑問や不安を解消しませんか？
こんな疑問をお持ちの方はぜひご参加ください
- 普通科と国際教養科、どちらが自分に合っているか悩んでいる…
- これまでの説明会に参加できなかったので、話を聞いてみたい！
- 秩父高校の雰囲気やカリキュラムについて、もっと詳しく知りたい！
開催概要
日時 令和８年 1月10日（土）
【受付】 ９：００ 〜 １１：００の間
【個別相談】 ９：３０開始（１２：００終了予定）
※ 当日の受付順で個別相談へご案内いたします。
会場 本校 図書館２F 研修室
対象 中学３年生・保護者の皆様
皆様のご来校を、職員一同心よりお待ちしております。
ご不明な点がございましたら、本校までお問い合わせください。
【実施報告】11月8日 個別相談会 ～よくあるご質問(Q&A)について～
国際
カテゴリ: 【実施報告】11月8日 個別相談会
～よくあるご質問(Q&A)について～
11月8日（土）に実施いたしました個別相談会・体験授業には、多くの皆様にご来校いただき誠にありがとうございました。
今回は、当日の国際教養科 体験授業の様子や、参加された中学生・保護者の皆様から個別相談で特に多く寄せられたご質問（Q&A）を「フィードバック（報告）」としてまとめました。
ご参加いただけなかった方も、学校選びの参考としてぜひご覧ください。
※当日の体験授業の様子
国際教養科（新設）の入試・授業について
Q. 国際教養科の入試配点と、問題内容を教えてください。
A. 英語のみ2倍の傾斜配点で、問題は「学力検査問題（標準）」です。
国際教養科の入試では、5教科のうち英語の得点を2倍（200点満点）にして計算します（他4教科は各100点）。
ただし、使用する問題は普通科や他の多くの県立高校と同じ一般的な「学力検査問題」です。いわゆる「学校選択問題（難問）」ではありませんので、例年の公立高校入試の過去問題を使って対策していただければ十分に対応可能です。
Q. 生徒数が少ない場合、授業や行事はどうなりますか？
A. 授業は少人数のメリットを活かし、行事等は柔軟に対応します。
まず授業についてですが、国際教養科の教科授業は、人数の多寡にかかわらず基本的に国際教養科単独で実施します。これにより、一人ひとりの習熟度に合わせた、きめ細やかで手厚い指導が可能になります。
一方で、体育などの実技教科や部活動は普通科の生徒と一緒に行いますので、多くの仲間と交流できます。
学校行事については、その年の生徒の実情や意向を踏まえながら、皆さんが最も楽しめる形を柔軟に検討・対応してまいりますのでご安心ください。
Q. 英語が少し苦手でも大丈夫ですか？
A. 「英語が好き」であれば大丈夫です。
苦手意識がある生徒さんにも、基礎から楽しく、丁寧に指導を行います。少人数での授業展開ですので、わからないところをそのままにせず、着実に力を伸ばせる環境が整っています。
進路・カリキュラムについて
Q. 国際教養科のカリキュラムの特徴を教えてください。
A. 「英語特化」でありながら、「国公立大文系」受験に万全なカリキュラムです。
一般的に国際系・英語系学科は私立大学（3教科）向けの編成が多いですが、本校では国公立大学受験に必要な5教科を徹底サポートします。理科や数学も3年次まで手厚く指導を行い、難関大学合格を目指します。
国公立文系対応の盤石な体制
入試直前の3年次に、共通テスト対策に特化した演習科目を設置しています。
- ●
数学：3年次に「リベラルアーツ数学」を設定し、共通テスト対策を徹底します。（1・2年次は習熟度別指導） - ●
理科：3年次に「リベラルアーツ理科」を設定。文系でも理科をおろそかにせず、しっかり得点源にします。 - ●
地歴：国際関係の理解に不可欠な「世界史」を必修化。「地理総合」と併せて学習し、深い教養を培います。
英語・国語力の飛躍的向上
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実践的な英語：「ディベート・ディスカッション(DD)」「エッセイライティング」などの専門科目で、使える英語を身につけます。 - ●
国語：3年次に「リベラルアーツ国語」を設定。1・2年次の基礎を横断的に振り返り、入試に向けた応用力・記述力を完成させます。
Q. 指定校推薦の枠は、普通科と国際教養科で違いがありますか？
A. 学科による有利・不利はなく、どちらからでも申請可能です。
大学側から特に学科の指定（例：「普通科のみ」など）がない限り、普通科・国際教養科のどちらからでも同じ指定校推薦枠に申請することができます。
国際教養科の生徒も、本校にきている豊富な指定校推薦枠を活用して進路を実現することが可能です。
Q. 国際教養科の卒業後の進路はどうなりますか？
A. 難関大学への進学など、高い目標を実現できる環境です。
国際教養科は、これまでの「特進クラス（文系）」のカリキュラムや指導体制をベースに、さらに英語力・国際感覚を養う学科です。
「特進クラス（文系）」の2024年度進路結果（一部抜粋）を以下にご紹介します。国際教養科でも同様の進路実現を目指します。
一橋大学 / 東京都立大学 / 香川大学 / 宇都宮大学 / 都留文科大学 / 高崎経済大学
早稲田大学 / 明治大学 / 青山学院大学 / 中央大学 / 法政大学 / 学習院大学 / 武蔵大学 / 獨協大学 / 日本大学 / 東洋大学 / 専修大学 / 大東文化大学 / 亜細亜大学 / 東京家政大学 / 実践女子大学 / 国際医療福祉大学 など
都立北多摩看護専門学校 / 中央医療歯科専門学校 / 秩父市役所
Q. 高校1年生の時点で、志望校を決めなければなりませんか？
A. いいえ、焦って決める必要はありません。
入学してすぐに具体的な進学先を決定しなければならないということはありません。1年次は様々な授業やガイダンスを通じて、自分の適性や興味を探る期間です。面談などを通してサポートしますので、3年間かけてじっくりと自分の将来を見つけていきましょう。
Q. 普通科の教育課程（カリキュラム）を知りたいです。
A. 以下に一部掲載いたします。詳細は「学校案内」をご覧ください。
普通科の教育課程表の一部をご紹介します。
全体や詳細については、本校の「学校案内」に掲載がございますので、以下のリンクよりPDFファイルをダウンロードしてご確認ください。
Q. 国際教養科（文系）から看護・医療系への進学は可能ですか？
A. はい、可能です。
文系を選択した場合でも、医療系進学に必要な理科の科目などを選択できるようカリキュラムを準備しておりますのでご安心ください。
学校生活・部活動・制服
Q. 部活動の兼部はできますか？
A. 基本的に可能です。
両方の部活動の顧問と相談し、許可が出れば兼部することができます。勉強と部活動を両立させ、充実した高校生活を送っている先輩もたくさんいます。
Q. 新制服に反射材はついていますか？
A. ついておりません。
新制服については、デザイン性と機能性を重視した仕様となっており、反射材（リフレクター）は採用しておりません。
受験生の皆さんへ
寒さも本格的になってきましたが、体調管理に気をつけて受験勉強を続けてください。
ご不明な点があれば、いつでもお気軽にお問い合わせください。
【予告】次回 学校説明会
● 日時： 1月10日（土）
● 申込： 12月1日（月）より受付開始予定
※ 準備が整い次第、本校Webサイトにてご案内いたします。ぜひご参加ください。
【キャリア講演会】世界基準の「学び」を知る ～卒業生が語る「国際バカロレア（IB）」と大学での挑戦～
国際
カテゴリ: 【キャリア講演会】世界基準の「学び」を知る
～卒業生が語る「国際バカロレア（IB）」と大学での挑戦～
11月18日（火）、本校卒業生によるキャリア講演会をオンライン形式で開催しました。
テーマは、近年注目を集めている「国際バカロレア（IB）」について。
講師には、現在IB教員の養成課程がある都留文科大学で学んでいる、卒業生の豊田美佳さん（教養学部 国際教育学科１年）をお招きしました。IBの仕組みから大学でのリアルな学びまで、深掘りした内容をレポートします。
先輩のリアルな話に、教室の生徒たちも真剣に耳を傾けます
「正解」のない問いに挑む、IBの学び
講演の前半では、IBの成り立ちや具体的なカリキュラムについて、現役大学生ならではの視点で解説していただきました。
Point 1
国境を越える教育システム
もともとは、外交官など海外転勤の多い家庭の子供たちが、「どの国に行っても共通のカリキュラムで学び、大学入学資格を得られるように」作られた制度です。現在では、その教育効果の高さから、日本国内でも導入校が増えています（現在約140校）。
Point 2
「知の理論（TOK）」という授業
IBの特徴的な科目に「TOK（Theory of Knowledge）」があります。「私たちはなぜそれを『知っている』と言えるのか？」といった哲学的な問いに対し、唯一の正解を求めるのではなく、自分なりの答えを導き出すプロセスが重視されます。
Point 3
プロセス重視の評価方法
テストは○×式の暗記問題ではなく、記述式（論述）が中心です。「答えが合っているか」だけでなく、「どのように考えたか」「どう表現したか」が評価対象となります。
IBが育てる「10の学習者像」
IB教育が最終的に目指すのは、単に勉強ができる生徒ではありません。全人教育（人間教育）として、以下の「10の学習者像（IB Learner Profile）」を目標に掲げています。これらはグローバル社会で活躍するために不可欠な「人間力」そのものです。
講演で使用されたスライド資料。これからの時代に必要な資質について解説されました。
1. 探究する人 (Inquirers)
好奇心を育み、探究するスキルを身につけます。自ら進んで学び、その熱意を生涯持ち続けます。
2. 知識のある人 (Knowledgeable)
重要かつ地球規模の問題について考え、概念的な理解を深めながら、幅広い知識を探究します。
3. 考える人 (Thinkers)
複雑な問題に対して、批判的かつ創造的に考える力を使い、倫理的な判断を下します。
4. コミュニケーションができる人 (Communicators)
複数の言語や方法を用いて、自信を持って創造的に自分を表現し、他者と協力して活動します。
5. 信念をもつ人 (Principled)
誠実さと正直さを持って行動し、公正さと正義を重んじます。自分の行動とそれに伴う結果に責任を持ちます。
6. 心を開く人 (Open-minded)
自己の文化や歴史を大切にするとともに、他者の価値観や伝統を尊重し、異なる視点から学ぶ姿勢を持ちます。
7. 思いやりのある人 (Caring)
共感、思いやり、尊重の心を持ちます。人々の生活や環境を良くするために、前向きに行動します。
8. 挑戦する人 (Risk-takers)
不確実な事態にも果敢に立ち向かい、新しい考えや戦略を探求します。変化や挑戦を恐れません。
9. バランスのとれた人 (Balanced)
自分自身や他者の幸福のために、知的、身体的、精神的なバランスの重要性を理解しています。
10. 振り返りができる人 (Reflective)
自分の学びや経験を深く考察し、自分自身の長所や限界を理解することで、学習と成長を促します。
「発言しないと、いないのと同じ」
都留文科大学 国際教育学科のリアル
続いて、豊田さんが在籍する「都留文科大学 教養学部 国際教育学科」のユニークな学びについてお話しいただきました。
圧倒的なアウトプット重視
授業では「発言しない人は、そこにいないのと同じ」と言われるほど、積極的な参加が求められます。帰国子女や多様なバックグラウンドを持つ学生と共に、英語で議論し、プレゼンを行う日々です。
必須の海外留学
卒業要件として半期（6ヶ月）以上の海外留学が義務付けられています。特に教育福祉が進んでいる北欧（スウェーデン、フィンランド、デンマークなど）への留学が推奨されており、現地の教育を肌で学ぶことができます。
先輩への質問も活発に行われました
◆ 未来の「IB教員」を目指して
この学科の大きな特徴は、「IB教員資格（MYP/DP）」が取得できることです。これには30時間以上の実習が必要ですが、取得すれば世界中にある約6,000校のIB校で働くチャンスが広がります。
豊田さんも、将来は世界を舞台に教育に携わることを目指し、日々研鑽を積んでいます。
後輩へのメッセージ
「完璧な英語でなくてもいい。大切なのは『伝えようとする姿勢』です。」
入学当初は周りのレベルの高さに圧倒されたという豊田さん。しかし、事前に話す内容を準備したり、文法の間違いを恐れずに発言したりすることで、次第に自信をつけていったそうです。
「英語はツール。それを使って何を考え、何を伝えるかが重要」という言葉は、生徒たちの心に強く響いていました。
秩父高校の進路指導・キャリア教育について
